Hoja Informativa: Ampliando la promesa de la educación en los estados unidos
“En una economía mundial en la que la destreza más valiosa que se puede vender es la de los conocimientos propios, una buena educación ya no es simplemente un camino a oportunidades; es un prerrequisito. Es por eso que será un objetivo de este gobierno asegurar que todo niño tenga acceso a una educación completa y competitiva, desde el día que nazca hasta el día que inicie una carrera”.
- Presidente Barack Obama
Discurso ante la sesión conjunta del Congreso, 24 de febrero, 2009
Proporcionarles una educación de alta calidad a todos los niños es crucial para el futuro económico de Estados Unidos. La educación siempre ha sido la base para alcanzar el Sueño Americano, pues proporciona oportunidades a millones de familias estadounidenses, personas recién llegadas e inmigrantes. La competitividad económica de nuestra nación depende de que le proporcionemos a todo niño una educación que le permita competir en una economía mundial que se basa en conocimientos e innovación.
Para progresar hacia este objetivo, es necesario redoblar los esfuerzos para reformar las escuelas de nuestra nación. Eso requiere que exijamos que las escuelas se responsabilicen por ayudar a todos los estudiantes a alcanzar estándares de primera para satisfacer las necesidades laborales del siglo XXI. Requiere soluciones para que las escuelas disminuyan la disparidad en el rendimiento y estrategias para acelerar el aprendizaje de quienes están más rezagados. Requiere nuevas reformas para promover la enseñanza eficaz y atraer a los mejores y más brillantes a la profesión. Requiere una estrategia nacional para afrontar la persistente crisis en los Estados Unidos de deserción escolar y mejorar la transición de los estudiantes a la universidad y al mundo laboral.
El plan del Presidente Obama mejorará los resultados de los estudiantes a lo largo de sus estudios.
Educación inicial: Una base sólida para el éxito
La investigación demuestra que los años previos al kindergarten representan el periodo más importante en la vida de un niño y los de mayor influencia en resultados educativos. Es hora de que nuestra nación haga las inversiones iniciales que transformarán vidas, crearán oportunidades y ahorrarán dinero a largo plazo.
· El Presidente Obama se ha comprometido a ayudar a los estados a desarrollar sistemas uniformes, coordinados e integrales de “Cero a Cinco” (“Zero to Five”) para mejorar el desarrollo y el aprendizaje inicial de todos los niños.
· En el presupuesto del 2010, las Subvenciones para el Desafío del Aprendizaje Inicial (Early Learning Challenge Grants) alentarán a los estados a aumentar los estándares de calidad para la educación inicial, mejorar la calidad de la fuerza laboral e impulsar mejoras en la asignación de múltiples fondos a nivel federal, estatal y local.
· Las subvenciones de incentivo a los estados apoyarán la recopilación de datos en todos los programas (Head Start, servicios de guardería, prekindergarten y otros entornos de educación inicial), promoverán la uniformidad de estándares de calidad y redoblarán los esfuerzos a favor de los niños menos favorecidos.
K-12: Educación para triunfar
A fin de sobresalir en la economía mundial, debemos adoptar estándares, evaluaciones y sistemas de responsabilidad de primera calidad para mejorar el nivel de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas de Estados Unidos.
· El Presidente alienta a dejar de fijar bajos estándares de lectura y matemáticas en los estados y promoverá esfuerzos para aumentar la rigurosidad de los currículos estatales a fin de promover el pensamiento crítico, la solución de problemas y el uso innovador de conocimientos, todos necesarios para satisfacer las necesidades del siglo XXI.
· Promoverá que se deje de usar pruebas producidas en masa y promoverá que se desarrollen datos y sistemas de evaluación de vanguardia que proporcionen información oportuna y útil sobre el aprendizaje y el progreso de cada estudiante.
· Con fondos derivados de la Ley para la Recuperación y Reinversión en Estados Unidos, el Departamento de Educación de Estados Unidos trabajará con los estados a fin de mejorar los sistemas de datos para realizar el seguimiento del progreso de los estudiantes y evaluar la eficacia de los maestros.
Los maestros son el recurso más importante para el aprendizaje de un niño. Estados Unidos debe volver a invertir en la profesión de la enseñanza reclutando profesionales en la etapa intermedia de sus carreras y asegurando que los maestros tengan la mejor capacitación y preparación del mundo. Debemos tomar medidas para mejorar la enseñanza en los salones que más lo necesitan y a la vez, exigir responsabilidad y rendimiento.
· El Presidente mejorará considerablemente la calidad profesional de los maestros al extender los modelos de pago vinculados a resultados en enseñanza, premiar a maestros eficaces y aumentar el apoyo federal a dichos programas hasta en 150 distritos escolares en todo el país.
· Apoya mejoras al desarrollo profesional y asesoría para maestros nuevos y menos eficaces, e insistirá en formular nuevos procesos para despedir a maestros ineficaces.
· El Presidente apoya una nueva inversión nacional en el reclutamiento de los mejores y más brillantes profesionales para el sector educativo, e invertirá en mejoras a modelos innovadores de preparación y reclutamiento de maestros.
Promover de la innovación y la expectativa de excelencia
Las escuelas de Estados Unidos deben ser incubadoras de innovación y éxito. Cuando las escuelas públicas independientes (charter) son exitosas, se debe desafiar a los estados a eliminar límites arbitrarios y usar lecciones exitosas para impulsar reformas en otras escuelas.
· El Presidente Obama fomentará el desarrollo de escuelas charter exitosas y de alta calidad, y alentará a los estados a reformar las normas que las rigen y eliminar límites que frenan el crecimiento y éxito en escuelas excelentes.
· El Presidente apoya el riguroso rendimiento de cuentas por todas las escuelas charter, y fomentará procesos de mayor calidad para la aprobación y revista de escuelas charter, como también planes para cerrarlas si no están atendiendo las necesidades de los estudiantes.
La competitividad de Estados Unidos exige atención a las necesidades de nuestros estudiantes y escuelas de más bajo rendimiento. Nuestras escuelas intermedias y secundarias deben identificar a los estudiantes en peligro de abandonar los estudios, y debemos imitar los modelos que mantienen a los estudiantes encaminados hacia la graduación. La reforma de las escuelas de bajo rendimiento en Estados Unidos debe ser sistemática y transformativa. En algunos casos, alianzas y apoyo adicional pueden producir cambios e impulsar mejoras. Otras posiblemente necesiten dejar atrás el siglo XIX y prolongar la jornada escolar.
· El Presidente apoya una estrategia nacional para afrontar la crisis de deserción escolar que afecta a las comunidades de Estados Unidos, y apoya esfuerzos para transformar a las escuelas de más bajo rendimiento en el país. Entre las escuelas secundarias del país, 2,000 de ellas producen más de la mitad de los estudiantes que no se gradúan. El Presidente invertirá en maneras de hacer que retomen sus estudios los estudiantes en peligro de abandonarlos, incluidos los matriculados en la escuela intermedia.
· El presupuesto para el año fiscal 2010 apoyará el desarrollo y la expansión de modelos eficaces de prevención y recuperación de quienes abandonan los estudios, como escuelas de tránsito (transfer schools) que combinen la educación y capacitación laboral para estudiantes de secundaria que estén muy rezagados.
· El Presidente Obama apoya la aceleración de resultados en las escuelas de más bajo rendimiento de Estados Unidos y hará una inversión considerable en la recuperación de escuelas que no están cumpliendo con los estándares de la Ley para que Ningún Niño se Quede Atrás (No Child Left Behind Act).
Reinstaurar el liderazgo de Estados Unidos en la educación superior
Nuestra competitividad en el extranjero depende de que les abramos las puertas de la educación superior a más estudiantes en el país. Estados Unidos ocupa el séptimo lugar en términos del porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años matriculados en la universidad, pero sólo el 15to en términos del número de diplomas y grados otorgados. La falta de recursos económicos nunca debe impedir el acceso a las oportunidades brindadas por los estudios universitarios. Y Estados Unidos comparte la responsabilidad de asegurarse de que más de nuestros estudiantes no sólo se matriculen en la universidad sino que también persistan, tengan éxito y obtengan un grado.
· El presupuesto del Presidente Obama para el año fiscal 2010 hace el histórico compromiso de aumentar el acceso a la universidad y el éxito en los estudios al reestructurar y aumentar considerablemente la ayuda económica, y a la vez simplificar los programas federales y hacerlos más seguros y eficientes.
· El Presidente restaurará el poder adquisitivo de las becas Pell a favor de los estudiantes más necesitados de Estados Unidos y garantizará un aumento anual indexado a la inflación. Su plan pondrá fin a los despilfarradores subsidios otorgados a los bancos conforme al programa del Préstamo Familiar del Gobierno Federal para la Educación (Federal Family Education Loan o FFEL), y reasignará los miles de millones ahorrados a préstamos para estudiantes.
· Además, simplificará considerablemente la solicitud federal de ayuda estudiantil (Federal Application for Student Aid o FAFSA), para hacer que sea más fácil de llenar y más eficaz para los estudiantes.
· El Presidente apoya mejoras a lo largo de los estudios superiores a fin de asegurar que más estudiantes tengan éxito y completen su educación universitaria. Su plan invertirá para que las instituciones comunitarias de enseñanza superior realicen análisis sobre el tipo de capacitación y educación técnica de mayor demanda, y para que adopten nuevos programas a fin de obtener grados requeridos por sectores emergentes.
Fact Sheet: Expanding the Promise of Education in America
“In a global economy where the most valuable skill you can sell is your knowledge, a good education is no longer just a pathway to opportunity, it is a pre-requisite. That is why it will be the goal of this Administration to ensure that every child has access to a complete and competitive education – from the day they are born to the day they begin a career.”
- President Barack Obama
Address to Joint Session of Congress, February 24, 2009
Providing a high-quality education for all children is critical to America’s economic future. Education has always been the foundation for achieving the American dream, providing opportunity to millions of American families, newcomers, and immigrants. Our nation’s economic competitiveness depends on providing every child with an education that will enable them to compete in a global economy that is predicated on knowledge and innovation.
Progress toward this goal requires a race to the top to reform our nation’s schools. It requires holding schools accountable for helping all students meet world-class standards aligned to the demands of the 21st century workforce. It requires solutions for schools to close the achievement gap, and strategies to accelerate the learning of those that are the furthest behind. It requires new reforms to promote effective teaching and attract the best and brightest into the profession. It requires a national strategy to confront America’s persistent dropout crisis, and strengthen transitions to college and career.
President Obama’s agenda will improve outcomes for students at every point along the educational pipeline.
Early Education: A Strong Foundation for Success
Research demonstrates that the years before kindergarten comprise the most critical time in a child’s life to influence educational outcomes. It’s time that our nation make the early investments that will transform lives, create opportunity and save money in the long term
· President Obama is committed to helping states develop seamless, comprehensive, and coordinated “Zero to Five” systems to improve developmental outcomes and early learning for all children.
· In the 2010 budget, Early Learning Challenge Grants will encourage states to raise the bar on the quality of early education, upgrade workforce quality, and drive improvements across multiple federal, state, and local funding streams.
· Incentive grants to states will support data collection across programs (Head Start, child care, Pre-kindergarten, and other early learning settings), push for uniform quality standards, and step-up efforts for the most disadvantaged children.
K-12: Fostering a Race to the Top
To excel in the global economy, we must adopt world-class standards, assessments, and accountability systems to upgrade the quality of teaching and learning in America’s classrooms.
· The President encourages an end to the practice of low-balling state reading and math standards, and will promote efforts to enhance the rigor of state-level curriculum to better foster critical thinking, problem solving, and the innovative use of knowledge needed to meet 21st century demands.
· He will push to end the use of ineffective “off-the-shelf” tests, and promote the development of new, state-of-the-art data and assessment systems that provide timely and useful information about the learning and progress of individual students.
· With funding provided through the American Recovery and Reinvestment Act, the U.S. Department of Education will work with states to upgrade data systems to track students progress and measure the effectiveness of teachers.
Teachers are the single most important resource to a child’s learning. America must re-invest in the teaching profession by recruiting mid-career professional and ensuring that teachers have the world’s best training and preparation. We must take action to improve teaching in classrooms that need it most, while demanding accountability and performance.
· The President will teacher quality by dramatically expanding successful performance pay models and rewards for effective teachers, scaling up federal support for such programs in up to an additional 150 school districts nationwide.
· He supports improved professional development and mentoring for new and less effective teachers, and will insist on shaping new processes to remove ineffective teachers.
· The President supports a new, national investment in recruiting the best and brightest to the field of teaching, and will invest in scaling-up innovative teacher preparation and induction models.
Driving Innovation and Expecting Excellence
America’s schools must be incubators of innovation and success. Where charter schools are successful, states should be challenged to lift arbitrary caps and make use of successful lessons to drive reform throughout other schools.
· President Obama will encourage the growth of successful, high-quality charter schools, and challenge states to reform their charter rules and lift limits that stifle growth and success among excellent schools.
· The President supports rigorous accountability for all charter schools, and will encourage higher-quality processes for the approval and review of charter schools, as well as plans to shut-down charters if schools are failing to serve students well.
America’s competitiveness demands a focus on the needs of our lowest-performing students and schools. Our middle- and high- schools must identify students at-risk of dropping out, and we must scale-up models that keep students on a path toward graduation. Reform in America’s lowest-performing schools must be systemic and transformational. For some, partnerships and additional support can bring about change and drive improvement. Others may need to move beyond the late 19th century and expand the school day.
· The President supports a national strategy to address the dropout crisis in America’s communities, and efforts to transform the nation’s lowest-performing schools. 2,000 of the nation’s struggling high schools produce over half of America’s dropouts. The President will invest in re-engaging and recovering at-risk students, including those enrolled in the middle school grades.
· The FY 2010 budget will support the development and scaling of effective dropout prevention and recovery models – such as transfer schools that combine education and job training for high school students that are far behind.
· President Obama supports the acceleration of America’s lowest-performing schools, and will make a robust investment toward recovery for schools failing standards under the No Child Left Behind Act.
Restoring America’s Leadership in Higher Education
Our competitiveness abroad depends on opening the doors of higher education for more of America’s students. The U.S. ranks seventh in terms of the percentage of 18-24 year olds enrolled in college, but only 15th in terms of the number of certificates and degrees awarded. A lack of financial resources should never obstruct the promise of college opportunity. And it’s America’s shared responsibility to ensure that more of our students not only reach the doors of college, but also persist, succeed, and obtain their degree.
· President Obama’s FY 2010 budget makes a historic commitment to increasing college access and success by restructuring and dramatically expanding financial aid, while making federal programs simpler, more reliable, and more efficient.
· The President will restore the buying power of the Pell Grant for America’s neediest students and guarantee an annual increase tied to inflation. His plan will end wasteful subsidies to banks under the Federal Family Education Loan (FFEL) program, and re-direct billions in savings toward student aid.
· And it will dramatically simplify the Federal Application for Student Aid (FAFSA), making it easier to complete and more effective for students.
· The President supports strengthening the higher education pipeline to ensure that more students succeed and complete their college education. His plan will invest in community colleges to conduct an analysis of high-demand skills and technical education, and shape new degree programs for emerging industries.
